Statistiques descriptives

Rendu du test de synthèse de vendredi et commentaires, sujet et corrigé en cliquant ici.

Statistiques descriptives :

Document de cours distribué et commenté :

On a juste travaillé les deux premières pages, relatives à la seconde.

A la rentrée, même si je suis absent car en formation, JE SUIS REMPLACÉ par madame RIDZEK.

Bonnes vacances !

7 réflexions au sujet de « Statistiques descriptives »

  1. BONNSOIRRR !
    Suite à notre merveilleux cours sur les statistiques, en rentrant et en bossant dessus, une question m’est venue à la tête puisque j’ai fais l’erreur en reproduisant feuille blanche l’exercice du cours : Quand utilise-t-on, pour déterminer la médiane, la moyenne des deux valeurs du milieu ( cours : (4+7)/2 ) , et quand utilise t’on les F.C.C > 50% pour determiner cette même médiane ? Puisque en faisant la moyenne du milieu on trouve une autre valeur que quand on utilise les F.C.C … Merci d’avance pour cet éclairage qui j’avoue m’est essentiel 🙂
    Bonne soirée ainsi que bonnes vacances à vous ! A dans 3 semaines ;(

    Crdlt Hugo Schott 1S1

    • Désolé, je vous rajoute encore du boulot ^^ : Comment détermine t’on les points de passage du polygone des fréquences cumulées ? Ce matin en bossant le cours ça paraissait logique mais la plus moyen de mettre la main sur cette info ! Disoulé Monsieur pour ces questions 😀

    • Boooonnnnnnsoooiiiirrrrr !
      Dans l’exercice du cours, on trouve bien la même chose !
      En effet, l’effectif total est N=32, pair.
      La 16ème et la 17ème valeur valent toutes les deux 10 ! Regarde dans les effectifs : cette série peut s’écrire :
      2-2-3-3-3-4-4-4-4-5-7-8
      9-9-9-10-\boxed{10-10}-11-11-11-11
      11-12-12-14-15-15-15-15-17-18-18
      La médiane est donc \boxed{M=\dfrac{10+10}{2}=10.}
      Elle correspond bien à la valeur pour laquelle les f.c.c. dépassent 50%.

          • Haha évidemment qu’elle seront studieuses, je saisis l’occasion si deja elle se présente ! Merkiii pour ces réponses ça m’a permis de comprendre le cours dans son intégralité ! Effectivement je ne prenais pas la liste mais le tableau donc ça ne pouvais pas fonctionner ! Par ailleurs, j’étais à l’instant, après les révisions du cours évidemment, en train de coder le code Arduino pour l’exercice 59 page 307 ! Le code est beaucoup plus complexe que ce que j’imaginais et en persévérant j’ai finis par y arriver ( 150 lignes de code Arduino pour faire bouger un laser et deux moteurs, c’est du jamais vu 😀 ). Le code, en C++ est complétement annoté pour être compris de (plus ou moins) tous. Une fois les cubes et la mini tourelle imprimée en 3D ( impression en cours dans le garage 😀 ) , je ferais une vidéo propre, bien montée et expliquée du déroulement pour arriver au résultat et une demonstration du fonctionnement. En sachant que vous pourrez garder le système en question dans votre collection de cadeau d’élève 🙂 Je vous enverrais tout ça et si vous faites un article dessus je ne pourrais qu’en être plus fier. Voili Voilou bonne soirée à vous et au éventuelles lecteurs 🙂 !

N'hésitez-pas à poser une question, ou faire avancer le schmilblick

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